lunes, 28 de enero de 2013

Cine de Animación


El cine de animación.

Me parece un tema importante a la hora de seleccionar lo que queremos que nuestros niños vean. Todas las personas actuamos de acuerdo a nuestra personalidad,  la misma influye en nuestra manera de relacionarnos con los demás. Vamos creando esta personalidad cuando somos niños, a medida que observamos diferentes modelos de figuras femeninas, masculinas, etc. Finalmente adoptamos algunas características según lo que creemos desde nuestra perspectiva que es bueno o correcto.

Desde muy chicos estamos expuestos a los diferentes medios de comunicación, sin tener todavía, la codificación necesaria para entender ciertos mensajes o actitudes que pueden influenciarnos en nuestro modo de pensar las cosas.

 Las películas infantiles se desarrollan como cuentos, y se presentan mediante dibujos animados que caracterizan a figuras y personajes de la vida cotidiana de los niños.

Las películas de Disney, se estrenan primero en el cine de manera mundial, y luego se televisan en los diferentes canales que posee la compañía en todo el mundo. Estos canales son de televisión por cable, en nuestro país distinguimos: Disney Channel.

En el mismo momento en que los adultos están viendo la película, también los niños. No hay posibilidad de arrepentimiento o censura del contenido porque los dos lo ven por primera vez.

Hay un mensaje ideológico oculto, que pretenden anclar en la mente de los niños, que se desarrollará cuando crezcan, determinando su forma de ver y pensar el mundo.

Principalmente las películas de la compañía Walt Disney, son las que poseen un status destacado dentro del mundo del cine infantil, por recibir la atención y apoyo necesarios de las masas; convirtiéndose en un líder de opinión o nexo para la emisión de mensajes.

Los niños no están lo suficientemente formados como para decidir si hacen caso o no, según quien se los diga. Ellos no distinguen los líderes de opinión. El medio sí importa, eligen el cine por las características que tiene, es inmediato. El poder que tiene es el de transmitir todas las ideas y conceptos que tiene la película que se proyecta. No es lo mismo ver una película desde la casa, que en el ambiente creado por el cine. Los colores, el tamaño de la pantalla, la sensibilidad y la percepción de las cosas.

En películas de Disney, se ve notoriamente, el papel que le asignan a la mujer.
Estas características se repiten y emiten un mensaje, que los niños no pueden codificar. Los medios, en este caso el cine, poseen una influencia tal que afecta la visión que ellos tienen acerca de dichas figuras hasta el punto en que creen que es la correcta. Esto trae consecuencias negativas para la sociedad, provocando un deterioro de los gustos estéticos, creando comportamientos conformistas o determinadas normas sociales diferentes respecto a las establecidas por la moral pública; más allá de la explotación psicológica a la que somos sometidos. Estos niños algún día se convertirán en hombres y mujeres formados con este tipo de mensajes y contenidos, y podrán ser líderes de opinión para otros niños. La sociedad reconoce esta problemática y sin embargo no actúa, no hace nada para modificarla.

Se observa en todos los casos que la estética prima en todos los protagonistas de las películas, y que los mismos se enamoran solo por una cuestión física y no por la personalidad, la forma de pensar o la cultura que posean. Esto se evidencia en las tres primeras películas, ya que ninguno de los personajes interactúa el tiempo suficiente, como para conocerse realmente.

Las mujeres son coprotagonistas, son tomadas como complemento del hombre, para asistirlos, hacer las tareas del hogar, nunca ocupando una profesión de rango por si solas, siempre ascendiendo de posición al casarse con su príncipe. La felicidad de las mujeres es alcanzada al casarse con un hombre, su príncipe, quien le brindará la seguridad que ella necesita.

En la Bella y la Bestia, se muestra aún más el papel que tiene la mujer, Bella es juzgada por su interés hacia los libros, en esa época no estaba bien visto porque decían que las mujeres al leer podían tener ideas, o lo que era peor podían pensar

Estos estereotipos son los utilizados por Walt Disney para las figuras femeninas en todas sus películas. Para el espectador son todas iguales y los niños, en particular, solo se quedan con una imagen en particular de lo que ven por no poder prestar atención suficiente o decodificar lo que realmente quieren decir. Son todas mujeres hermosas que no tienen madre o tienen madrastras malas, que sueñan con un príncipe azul y buscan la felicidad, que llega de la mano de un príncipe que las ama, se casan y viven felices para siempre.

Justamente por tener como audiencia a los niños, deberían prever que estos estereotipos que muestran, pueden  influenciar  negativamente, la formación de su personalidad.
Peliculas de Disney que nos trasmite un estereotipo:
Blanca Nieves
Características de la mujer: Delgada, tez blanca, extremadamente bella, sumisa. A cambio de realizar tareas de limpieza y cuidado en la casa de los enanitos, la dejan vivir con ellos. Inocente espera a su príncipe, quien la salvará y le dará seguridad. Es maltratada por una madrastra. Llega a ser reina. Castigo a la madrastra.
La Bella Durmiente
Características de la mujer: Delgada, tez blanca, bella, buena, hábil. Espera a un príncipe para ser feliz. Un hada malvada la hechiza. Hadas buenas, deseos. Es salvada por un príncipe. Se casa y es Reina.
La Cenicienta
Características de la mujer: Delgada, tez blanca, bella, sumisa, maltratada por su madrastra y hermanastras, pasa a ser una criada. Hadas buenas, concede deseos. Es salvada por un príncipe, que se enamora de su belleza y se casan. Castigo a las hermanastras.
La Bella y la Bestia:
Características de la mujer: Delgada, tez blanca, bella, pobre, buena, soñadora. Su madre murió, vive con su padre, realiza todas las tareas del hogar. Ama leer y por eso el pueblo la desprecia. No está bien visto que la mujer lea porque comienza a tener ideas, piensa. Se enamora de la Bestia como es, lo besa y él se convierte en un bello príncipe. Se casan y ella es Reina.
La Sirenita:
Características de la mujer: Delgada, tez blanca, bella, con una voz hermosa, es una sirena soñadora. Hace un pacto con la bruja del mar, para tener piernas y poder ser un humano. Se enamora del príncipe, se casan.

Exposición sobre la Publicidad


Me pareció un tema muy importante de tratar ya que muchas veces no nos damos cuenta de lo que nos meten y solemos dejarnos llevar por eso que el mercado intentar meter a través de nuestra vista.

La publicidad subliminal nace de forma oficial en el año 1956 en Nueva Jersey cuando James Vicary intercaló dos fotogramas en una película, uno de ellos era un anuncio de Coca Cola y otro una foto de unas palomitas de maíz. Estos fotogramas, que eran imposibles de ver a simple vista provocaron un incremento en la venta de refrescos de cocacola de un 18% y de un 58% en la venta de palomitas. Uno de los mejores ejemplos de publicidad subliminal lo tenemos en la foto de estas dos latas de Pepsi, unidas forman la palabra SEX. La publicidad muchas veces intenta recrear situaciones agradables y casi siempre usan motivos sexuales para conseguirlas.

La Publicidad engañosa

 Este tipo de publicidad es aquella que induce de forma voluntaria a error y que este error pueda inducir a un comportamiento económico o perjudicar a un competidor. También es publicidad engañosa la que silencia datos fundamentales de los bienes, actividades o servicios siempre que dicha omisión induzca a error a los destinatarios. Para determinar si una publicidad es engañosa se deben tener en cuenta aspectos como el origen o procedencia del producto, la calidad, cantidad o categoría, el modo y fecha de fabricación, los resultados que se pueden obtener de su utilización, la nocividad o peligrosidad, las condiciones de adquisición, o la identidad, patrimonio y cualificaciones profesionales del anunciante.

Como evitar el efecto de los mensajes subliminales.

Para desactivar el efecto de los mensajes subliminales se necesita una red de criterios. Los criterios son leyes que dirigen la vida. Estas leyes están en la conciencia de cada individuo y con ellas se pueden "filtrar" los mensajes subliminales y sus efectos.

¿Cómo influye la publicidad subliminal en los niños?

 Los niños son muy susceptibles a lo que ven sobre todo cosas llamativas como animales, colores, juegos, movimiento, entre otras (Info. Confidencial...) y esto es extremadamente utilizado ya que a diferencia de un adulto estos nunca cambiaran como mercado.

Como futuras maestras deberíamos intentar concienciar a los padres para que controlen aquello que sus niños ven a través de los medios, es un trabajo difícil porque la publicidad nos bombardea pero creo que si vamos concienciado podemos educar y ayudar a tener una mentalidad crítica y analítica.
A continuación os dejo algunas fotos sobre como la publicidad intenta meternos lo que a ellos les conviene:



miércoles, 23 de enero de 2013

Exposición sobre la música: museo José Guerrero

Realmente fue una buena manera de expresar la música a través de distintos instrumentos no musicales sino  más bien instrumentos caseros, desde un simple cajon con bolas que simbolizaban las teclas del piano, hasta un jarrón de agua derramado en una bañera, nuestras compañeras explicarón muy bien el tema, me parecio una buena forma de trasmitir los conocimientos claro, aplicando esto a la educación infantil es algo de lo que se puede sacar mucho provecho para trabajar con los niños.

A continuación os dejo algunas imagenes de la exposición.











jueves, 17 de enero de 2013

Exposición Land Art


El Land Art es una tendencia de Arte Contemporáneo, que utiliza el marco y los materiales de la naturaleza (madera, tierra, piedras, arena, rocas, fuego, agua etc.) se ha traducido también como «arte de la construcción del paisaje» o «arte terrestre». Generalmente, las obras se encuentran en el exterior, expuestas a los elementos, y sometidas a la erosión natural.

Su finalidad es producir emociones plásticas en el espectador que se enfrenta a un paisaje determinado. La sensibilidad respecto al entorno es un eje importante.


 
 

sábado, 12 de enero de 2013

Reordando nuestra infancia a través de los juguetes


RECORDANDO NUESTRA INFANCIA A TRAVÉS DE LOS JUGUETES.

Creo que todos desde nuestra más tierna infancia recordamos aquellos juguetes que hacían que nuestros días fueran más divertidos y que nos ayudaban a despertar nuestra imaginación, aquellos juguetes a los que les dábamos vida a través de los juegos que inventábamos con ellos, haciendo aquél momento mágico.

Pienso que los juguetes son una herramienta vital que favorece el desarrollo mental, físico, emocional y social de los niños:

 *      El juguete promueve el bienestar de los niños.

 *      Es el objeto mediador del juego infantil.

 *      Es un instrumento que permite desarrollar el derecho al juego en la infancia. Ya que la imaginación, inherente al juego, tiene que expresarse materialmente.

 *      La dedicación al juego tiene consecuencias en el desarrollo de los niños y su futuro comportamiento como adultos.

 *      El juguete es un instrumento privilegiado, que posibilita el desarrollo mental, físico, emocional y social de los niños y niñas.

 *      Sirve al desarrollo individual y social del ser humano porque educa.

 
Los juguetes son  un instrumento fundamental para el desarrollo de la fantasía, la imaginación y la creatividad infantil. Hay juguetes para todas las etapas y edades del desarrollo del niño, es importante tener en cuenta la edad del niño a la hora de elegir los juguetes.

Como futuras educadoras debemos educar en cuanto a consciencia, y debemos fomentar que niños y niñas se involucren en el mismo tipo de juegos, haciendo que utilicen indiferentemente todo tipo de juguetes, para potenciar en ambos las capacidades de emotividad, sensibilidad, dinamismo, independencia, cooperación. etc.

 
 
 

lunes, 3 de diciembre de 2012

JUGANDO CON LOS COLORES...

22/11/12
 
INTRODUCCIÓN AL COLOR.....
Ángel nos preguntaba hoy en clase que si alguien sabia ¿Qué es el color? Pienso que el color es algo que tiene que ver con todo lo que nos rodea, también con la cultura, el color nos conecta con el mundo, somos capaces de ver con nuestros ojos colores que hay a nuestro alrededor.

El uso de los colores es sumamente importante en el arte, en realidad, es un elemento básico en toda composición artística desde las primeras expresiones del ser humano en las cuevas. Por medio del color, los artistas expresan emociones y sensaciones a sus espectadores.

Si hablamos del color en sentido general, nos encontramos con que la Teoría del color es un grupo de reglas básicas en la mezcla de percepción de colores para conseguir el efecto deseado combinando colores de luz o combinando colores reflejados en pigmentos.

En el ámbito práctico del uso del color, el conocimiento que tenemos y hemos adquirido sobre éste hace referencia al color pigmento y proviene de las enseñanzas de la antigua Academia Francesa de Pintura que consideraba como colores primarios (aquellos que por mezcla producirán todos los demás colores) al rojo, el amarillo y el azul.

La definición clásica dice que un color primario es aquél que no se puede crear mezclando otros colores.

Pero si mezclamos entre sí esos colores primarios podemos producir la mayoría de los colores conocidos.

Por ejemplo, si mezclamos dos colores primarios obtenemos un color secundario, y al mezclar un secundario con un primario se produce lo que llamamos color terciario o intermedio.
A continuación os dejo algunas imagenes sobre el color:





 
 

martes, 20 de noviembre de 2012

RIP 09 de Noviembre de 2012

Autor: Rembrandt.

Fecha: 1645

Oleo sobre lienzo.

ESTILO: Barroco Centroeuropeo.

Muchacha en la Ventana:

Escogí esta Pintura, porque hace la descripción de una adolescente anónima apoyada en el quicio de una ventana dirigiendo su vergonzosa mirada al espectador y convirtiéndose en la protagonista de un maravilloso lienzo. La luz impacta en la figura y deja el resto de la composición en sombra - recordando el tenebrismo de Carabaggio -, destacando los pliegues de la camisa blanca y la belleza de la joven. El gesto de sus manos refuerza su timidez, resultando una obra de sublime belleza.

Proceso: fue una imagen un poco difícil de interpretar, ya que me hubiera gustado mucho llegar a lo profundo de la mirada de la joven algo que no logré,  creo que mi interpretación tiene más de mí que del cuadro.


 
 
 
 

sábado, 27 de octubre de 2012

Clase Práctica 1: "Figura hecha con papel de aluminio"


26/10/2012.

 

Clase Práctica: "Figura hecha con papel de aluminio"

 

Hoy tuvimos nuestra primera clase de práctica, al principio con un poco de miedo, pero a la vez, con ilusión de aprender algo nuevo y  así fue, conforme me iba metiendo en el proceso me di cuenta que en el arte “hay que dejarse llevar” disfrute mucho de la actividad, esta se desarrollo en grupo y me gusto mucho la colaboración de todas a la hora de trabajar en nuestra figura de aluminio. Nuestro profesor Ángel, nos explico el proceso que teníamos que hacer y la verdad es que nos ayudo mucho en ese pequeño proyecto. Creo que fue un trabajo muy gratificante para todas las del grupo ya que todas pusimos empeño, esfuerzo, y sobre todo “creer” que podíamos hacerla.

 

Los materiales que utilizamos para esta práctica:

 

v 2 rollos de papel aluminio.

v Tijeras.

v Fixso.

 

Pasos a seguir para la elaboración de la figura:

 
1)   Extendemos 4 laminas largas de papel aluminio (importante pegar el fixso para unir las laminas de papel por el lado que brilla ya que el lado menos brillante será el que utilizaremos para colocar delante).
 
2)  Una vez que tenemos las 4 láminas unidas la levantamos con cuidado intentando que el papel no se nos rompa.
 
3)  Para realizar la figura necesitamos que una  del grupo hiciera de modelo, se colocó en las postura que queríamos que tuviera la figura.
  
4)  El siguiente paso es colocar el papel encima de la compañera que esta haciendo de modelo,, empezamos a ajustar el papel a su cuerpo, marcando muy bien cada parte de este con nuestros dedos.

 
5)  Hay que tener mucho cuidado de ajustar muy bien cada parte para que e papel no se rompa.

 
6)  Al final después de mucho trabajo entre todas logramos quitar el papel de la modelo con ayuda del profesor.

 
El desarrollo de esta práctica ha sido para mí una experiencia, de superación, de desarrollar la creatividad y sobre todo de ver que somos capaces de hacer todo aquello que nos propongamos con esfuerzo y dedicación.


Aquí os dejo algunas fotos de esta práctica.
 









 

 

 

viernes, 26 de octubre de 2012